یاد بگیریم

دستور زبان فارسی-مبحث علائم سجاوندی	جغرافی-چهارم دبستان
دستور زبان فارسی-مبحث اسم	دستور زبان فارسی-مبحث اضافه
دستور زبان فارسی -مبحث صفت	دستور زبان فارسی-مبحث فعل
کار و فن آوری ششم ابتدایی-سخت افزار	فارسی ششم ابتدایی-هفتخوان جدید
علوم ششم ابتدایی-انرژی خورشیدی	علوم ششم ابتدایی-سفر انرژی
علوم ششم ابتدایی-ایران و منابع انرژی (طلای سیاه ) درس هفتم	علوم ششم ابتدایی-انرژی هسته ای
علوم ششم ابتدایی-انرژی بادی	علوم ششم ابتدایی-انرژی را بهتر مصرف کنیم(درس هشتم)
ریاضی ششم ابتدایی-بخش اول و دوم	ریاضی ششم ابتدایی-مفهوم احتمال صفحه 112 فصل 6
تفکر و پژوهش ششم ابتدایی-خفاش دیوانه	تفکر و پژوهش ششم ابتدایی-میمونهای گرانبها
اجتماعی ششم ابتدایی-عوامل موثر در کشاورزی	تفکر و پژوهش ششم ابتدایی-دانه نی
اجتماعی ششم ابتدایی-محصولات کشاورزی ،از تولید تا مصرف	اجتماعی ششم ابتدایی-درس 21
اجتماعی ششم ابتدایی- پیشرفت های علمی مسلمانان(درس 9)	اجتماعی ششم ابتدایی- تصمیم گیری اجتماعی

پاورپوینت های آموزشی علوم ششم ابتدایی، که فقط مناسب مطالعه آموزگاران می باشد:

درس اول-زنگ علوم	درس دوم-سرگذشت دفتر من
درس سوم-کارخانه ی کاغذ سازی	درس چهارم-سفر به اعماق زمین
درس پنجم-زمین پویا	درس ششم-ورزش و نیروی(1)
درس هفتم-ورزش ونیروی(2)	درس هشتم-می خواهم بسازم
درس نهم-سفر انرژی	درس دهم-خیلی کوچک خیلی بزرگ
درس یازدهم-شگفتی های برگ	درس دوازدهم-جنگل
درس سیزدهم-سالم بمانیم	درس چهاردهم-از گذشته تا آینده

+ نوشته شده در پنجشنبه چهاردهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 16:25 توسط بهزاد کریمی |

پاورپوینت‌های آموزشی ذیل، مناسب مطالعه آموزگاران و دانش آموزان می‌باشد.

دستور زبان فارسی-مبحث علائم سجاوندی	جغرافی-چهارم دبستان
دستور زبان فارسی-مبحث اسم	دستور زبان فارسی-مبحث اضافه
دستور زبان فارسی -مبحث صفت	دستور زبان فارسی-مبحث فعل
کار و فن آوری ششم ابتدایی-سخت افزار	فارسی ششم ابتدایی-هفتخوان جدید
علوم ششم ابتدایی-انرژی خورشیدی	علوم ششم ابتدایی-سفر انرژی
علوم ششم ابتدایی-ایران و منابع انرژی (طلای سیاه ) درس هفتم	علوم ششم ابتدایی-انرژی هسته ای
علوم ششم ابتدایی-انرژی بادی	علوم ششم ابتدایی-انرژی را بهتر مصرف کنیم(درس هشتم)
ریاضی ششم ابتدایی-بخش اول و دوم	ریاضی ششم ابتدایی-مفهوم احتمال صفحه 112 فصل 6
تفکر و پژوهش ششم ابتدایی-خفاش دیوانه	تفکر و پژوهش ششم ابتدایی-میمونهای گرانبها
اجتماعی ششم ابتدایی-عوامل موثر در کشاورزی	تفکر و پژوهش ششم ابتدایی-دانه نی
اجتماعی ششم ابتدایی-محصولات کشاورزی ،از تولید تا مصرف	اجتماعی ششم ابتدایی-درس 21
اجتماعی ششم ابتدایی- پیشرفت های علمی مسلمانان(درس 9)	اجتماعی ششم ابتدایی- تصمیم گیری اجتماعی

پاورپوینت های آموزشی علوم ششم ابتدایی، که فقط مناسب مطالعه آموزگاران می باشد:

درس اول-زنگ علوم	درس دوم-سرگذشت دفتر من
درس سوم-کارخانه ی کاغذ سازی	درس چهارم-سفر به اعماق زمین
درس پنجم-زمین پویا	درس ششم-ورزش و نیروی(1)
درس هفتم-ورزش ونیروی(2)	درس هشتم-می خواهم بسازم
درس نهم-سفر انرژی	درس دهم-خیلی کوچک خیلی بزرگ
درس یازدهم-شگفتی های برگ	درس دوازدهم-جنگل
درس سیزدهم-سالم بمانیم	درس چهاردهم-از گذشته تا آینده

+ نوشته شده در پنجشنبه چهاردهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 16:23 توسط بهزاد کریمی |

اسلاید آموزشی زمین ساخت ورقه‌ای - علوم پایه‌ی ششم

اسلاید آموزشی زمین ساخت ورقه‌ای - علوم پایه‌ی ششم

دریافت فایل

+ نوشته شده در پنجشنبه چهاردهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 16:21 توسط بهزاد کریمی |

تبدیل واحد های اندازه گیری طول

دانلود این محتوا با فرمت EXE (بدون نیاز به فلش پلیر و قابل اجرا در تمامی سیستم ها) همراه با 5 تصویر انتخابی از صفحات مختلف آن در ادامه ی مطلب قرار داده شده است.

ادامه نوشته

+ نوشته شده در پنجشنبه چهاردهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 12:56 توسط بهزاد کریمی |

پیک وفعالیت نوروزی

پیک بهاری ۹۱ پیک بهاری ۹۲

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 19:0 توسط بهزاد کریمی |

هوش افراد حاصل تعامل عوامل فردي (ساختار مغز و ژنتيک) با عوامل محيطي است. منظور ما از هوش خلاقانه توانايي توجه به موضوع ها، اتفاق ها و مسايل به شيوه اي کاملا تازه و بديع است. افکار خلاق در مقابل افکار متعارف قرار مي گيرند...

گاهي بعضي راه حل ها فقط مي توانند از يک ذهن خلاق نشات بگيرند. وقتي مي گوييم مشکلي قابل حل نيست، منظورمان اين است که مشکل از طريق منطق متعارف قابل حل نيست، اما شايد اين مشکلات با رويکرد متفاوت به مشکل قابل حل باشد. با اين توضيحات مي رسيم به راهکارهايي براي پرورش هوش کودکان:

اجازه دهيد کودک از الگوي تفکر خلاق خود استفاده کند، او حق دارد متفاوت فکر کند؛ مثلا به جاي آموزش روش کشيدن پرنده، از وي بخواهيد با مشاهده دقيق پيرامون خود، آن را نقاشي کند.

با بچه ها بازي کنيد چون بازي – مخصوصا بازي هاي تعاملي و دوطرفه احساس عشق، قدرداني و ارزشمندي را در بچه ها بالا مي برد. اين عشق دوطرفه باعث تشويق ذهن بچه ها به بالا بردن مهارت هاي شناختي و سلامت مغزي مي شود. تجربه هاي مثبت عاطفي، ارتباط هاي سلولي مغز را بيشتر و بهتر مي کند.

مهارت هاي حرکتي نظير هماهنگي چشم و پا و افزايش تعادل به رشد هوش کمک مي کند. اين گونه مهارت ها با انجام ورزش هاي حرکتي قابل انتقال است.

الگوي تفکر نقادانه را پرورش دهيد. تفکر نقادانه انديشيدن در مورد پديده ها و يافتن توضيح چرايي آنهاست. در اين روش بايد در مورد صحت مسايل نيز فکر کرد. به عبارتي ديگر بايد به کودک آموزش دهيد که نمي خواهيد حتي گفته هاي شما را بدون چون و چرا بپذيرد.

انجام بازي هايي که به تفکر نياز دارند، مي تواند باعث افزايش هوش کودک شود. بازي با مکعب ها، لگوها و ديگر وسايل کمک آموزشي مطابق با سن کودک مي تواند مهارت هاي ظريف و هماهنگي چشم و دست را افزايش دهد.

والديني که کودکان خود را به ارائه نظرها و ايده هاي جديد تشويق مي کنند و کنجکاوي آنها را مورد توجه و احترام قرارمي دهند، درس بزرگي به آنها مي دهند؛ اينکه «جستجوي دانش اهميت زيادي دارد». از کودکانتان در مورد سرگرمي ها و علايقشان بپرسيد و به کنجکاوي آنها اهميت بدهيد. نکته هاي جديد مربوط به سرگرمي هايشان را به آنها ياد دهيد و براي تشويق کنجکاوي هايشان آنها را به گردش هاي آموزشي مانند موزه هاي تاريخي و طبيعي، باغ وحش و... ببريد.

کودکان در بازي با بچه هاي ديگر ياد مي گيرند چگونه از خود دفاع کنند، چگونه رقابت کنند و چگونه مهارت هاي اجتماعي خود را بالا ببرند.

ارتباط و گفت وگو با کودک بسيار مهم است. برقراري ارتباط با کودک به او کمک مي کند مهارت هاي کلامي اش را افزايش دهد. با گوش دادن به فرزندتان و دادن فضا و زمان مناسب به او فرصت بدهيد تا بتواند صحبت، اظهارنظر و مخالفت کند. کمک کنيد تا درک کلامي خود را بالا ببرد و کلمات جديد ياد بگيرد. هنگامي که فرزندتان را به حرف زدن تشويق مي کنيد، در واقع به او مهارت شنونده بودن را نيز آموزش مي دهيد. شنونده خوب کسي است که هنگام گوش دادن، دنبال پاسخ نباشد و از قضاوت و ارائه فوري راه حل خودداري کند.

کتاب خواندن مرتب براي کودکان باعث مي شود مهارت هاي کلامي آنها توسعه يابد. اگر خواندن براي کودکتان را خيلي زود شروع کنيد، علاقه بيشتري به کتاب خواندن پيدا خواهدکرد. مهارت هاي خوب کلامي به فرد کمک مي کند دانسته هاي خود را به نمايش بگذارد. براي علاقه مند کردن کودکتان به خواندن، بايد علاقه مندي خود را به خواندن نشان دهيد. اگر فرزندتان شما را هنگام مطالعه ببيند، مي فهمد که خواندن را دوست داريد و از شما تقليد خواهد کرد.

اگر شاهد انجام کاري هوشمندانه به وسيله شما باشد، آن کار را تقليد مي کند که بسيار براي او مفيد خواهد بود. معمولا بچه ها کارها را براساس آنچه ديده اند و به روش شما انجام مي دهند پس سعي کنيد الگويي مناسب براي آنها باشيد و هوش و استعداد او را با شيوه انجام کارهايتان تشويق به رشد کنيد.

از تلويزيون به اندازه استفاده کنيد. زماني که کودک بايد صرف فعاليت هايي کند که باعث تحريک مغز مي شوند، با تماشاي بيش از حد تلويزيون کاهش مي يابد.

موسيقي را بخشي از زندگي کودکتان قرار دهيد. تحقيقات نشان داده اند گوش دادن به موسيقي مي تواند حافظه، توجه، انگيزه و يادگيري را افزايش دهد. گوش دادن به موسيقي هاي استرس آور که براي ذهن کودکتان مخرب است، کاهش دهيد. يادگيري نواختن يک آلت موسيقي روي فکر کردن همزمان با تحليل ۳ بعدي مغز تاثير بسزايي دارد که يکي از رکن هاي اساسي يادگيري استدلال است.

از تشويق کودکتان نهراسيد. تشويق و جايزه دادن به انگيزه ها و تلاش هاي کودک باعث مي شود باهوش تر و در سنين جواني موفق تر شود. صرف نظر از نتيجه اي که مي گيرد، تلاش وي را تحسين کنيد. تحسين پيشرفت کودکان، نه فقط باعث خشنودي شان مي شود بلکه احساس رضايت مندي دروني نيز در کودک ايجاد خواهد کرد که باعث مي شود خود از انجام کار لذت ببرد.

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:58 توسط بهزاد کریمی |

پیک تابستانه ی اول ها

پیک تابستانه کلاس اولی برای تابستان 92

دانلود قسمت اول

دانلود قسمت دوم

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:57 توسط بهزاد کریمی |

دانلودسیب های زردشماره۱و۲و۳( پیک آدینه

دانلودسیب های زردشماره۱و۲و۳( پیک آدینه )

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:56 توسط بهزاد کریمی |

محتوای جمع تفریق

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:55 توسط بهزاد کریمی |

سخنی با والدین کلاس اوّل ابتدایی

سخنی با والدین کلاس اوّلی ها (مقطع ابتدایی):

بسم الله الرحمن الرحیم

پيامبرصلي الله عليه وآله : مَن كانَ في طَلَبِ العِلمِ كانَتِ الجَنَّةُ في طَلَبِهِ

هر كس در پي آموختن دانش باشد، بهشت در پي او است.

با سلام و عرض ادب؛ آغاز سال تحصيلي جديد 93 - 1392 را به محضرهمه ي اﺅلياي گرامي

و مخصوصاً به دانش آموزان عزيز، آينده سازان اين مرز و بوم از صميم قلب تبريك عرض

نموده و براي همگان سلامتي، موفّقيّت، بهروزي، افتخار و توفيق اطاعت و بندگي به

درگاه ايزد منّان آرزومندم .

والدین گرامی موارد ذیل جهت موفّقیّت فرزندتان تقدیم می گردد.

بحث هایی در مورد ( استراحت و خواب فرزند دلبندتان، تغذیه و میان وعده، بهداشت

فردی و اجتماعی، چگونگی رفتار درمدرسه و با هم کلاسی، آموزشی، لوازم و

وسایل آموزشی )

* حضور در مدرسه، برقراری ارتباط نزدیک با کارکنان مدرسه و تماس تلفنی با معلّم

فرزندانتان را مدّنظر داشته باشید.

* از تدریس کتاب های درسی در خانه، قبل از تدریس و بعد از تدریس معلّم، خودداری

شود تا دانش آموز دچار تعارض نشود.

* از نوشتن تمارین و تکالیف، به منظور کمک به کودک خودداری شود و فقط نقش

راهنما را ایفا کنید.

* اجازه بدهید فرزند دلبندتان فکر کند، بنویسد، پاک کند، اشتباهاتش را کشف و اصلاح

کند تا سرانجام یاد بگیرید. از این طریق عضلات دست کودک تقویت شده، آمادگی کافی

برای نوشتن در آینده را کسب می کند.

* به چپ دست بودن و نمره ی بیست گرفتن فرزندتان حسّاسیّت نشان ندهید.

* موقع خرید وسایل مدرسه و لوازم التحریر سعی کنید وسایل ساده را انتخاب کنید تا در

کلاس برای فراگیران دل مشغولی ایجاد نشود.

* برای دانش آموزان پایه های اوّل؛ خودکار، ماژیک، مداد فشنگی، مداد فشاری و مداد

شمعی به هیچ وجه کاربرد ندارد. و تنها موجب بد خطی، تقویت نشدن عضلات دست،

زود خسته شدن و از بین رفتن دفاتر و کتاب ها را در پی خواهد داشت. در کلاس اوّل فقط

از مدادهای معمولی و HB و در کلاس نقّاشی از مدادهای رنگی معمولی استفاده شود.

* نام و نام خانوادگی فرزندتان را با برچسب های کوچک بر روی کلیّه ی وسایل او اعمّ از

کتاب ها، دفترها، مدادها، مداد تراش، جامدادی و ... بچسبانید.

* لطفاً به وقت خواب فرزندتان بیشتر اهمّیّت بدهید. بهتر است فرزندتان اوّلِ شب بخوابد و

صبح ها یک ساعت قبل از رفتن به مدرسه بیدار شود. (مقدار خواب برای دانش آموزان

کلاس اوّلی، حداقل هشت ساعت است.)

* فرزندتان را به خوردن صبحانه عادت دهید و او را از خوردن تنقّلاتی مثل پفک، چیپس،

لواشک و مانند آن منع کنید.

* برنامه ی هفتگی و روزانه ی کلاس را هر شب قبل از خواب جمع کنید، تا دانش آموز

فردی منضبط و منظّم به بار آید.

* (با توجه به توصیفی شدن ارزشیابی ها) کلیّه ی اوراق امتحانی، آزمون ها، کارهای

کلاسی و دفاتری را که تمام می شوند را در داخل یک کیسه پلاستیکی یا یک پوشه

بایگانی کنید و هر ماه پیش رفت فرزندتان را با خودش بسنجید و مقایسه کنید.

* هیچ گاه توانایی فرزندتان را با هم سالان و هم کلاسی هایش مقایسه نکنید، زیرا

تفاوت های فردی بین افراد وجود دارد.

* در مناطق دو زبانه سعی بر آن شود که با فرزندان و دانش آموزان مقطع ابتدایی در خانه

فارسی صحبت شود، تا در خواندن کتاب های فارسی (بخوانیم و بنویسیم)، درک مفاهیم

درسی، جمله سازی، دیکته نویسی و ... دچار مشکل نشوند.

* به فرزندتان از همین کلاس اوّل ﻣﺴﺌولیت بدهید. برای مثال کفش هایش را در جا

کفشی قرار دهد و آن ها را پاک کند، موهایش را شانه کند، لباس هایش را مرتّب کند و ...

تا فرزند شما احساس خود ارزشمندی کند.

* فرزندتان را به خواندن کتاب های غیر درسی، در گروه سنی خودش، تشویق کنید.

* فرزندتان را عادت دهید که بهداشت فردی و اجتماعی را رعایت کند، برای مثال ناخن

هایش را بگیرد، همیشه یک دستمال تمیز به هم راه داشته باشد، دست هایش را با آب و

صابون بشوید، از لیوان خود استفاده کند و ...

* آخرین نکته، این که فرزندتان حتماً قبل از آمدن به مدرسه دستشویی برود.

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:52 توسط بهزاد کریمی |

جدول الفبای فارسی (پایه ی اوّل ابتدایی)

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:49 توسط بهزاد کریمی |

« اگر کودکتان کُند نویس است... »

به نام خدا

« اگر کودکتان کُند نویس است... »

گام اوّل

تقویت هماهنگی چشم و دست می باشد. باید برای تقویت هماهنگی چشم و دست برنامه ریزی کنید. امّا قبل از انجام برنامه ای که برای تقویت هماهنگی چشم و دست طرّاحی کرده اید ، بهتر است اوّل اطمینان یابید که چشم و دست برتر کودک هر دو در یک طرف قرار دارد. در غالب مردم طرف راست بدن نسبت به طرف چپ برتری دارد. بدین معنی که آنان بیش تر از چشم، گوش، دست و پای راست استفاده می کنند. و یا برعکس قسمت چپ بدن برتری داشته و چشم و گوش و دست و پای چپ را مورد استفاده قرار می دهند .بهتر است با انجام تست هایی برتری هر کدام از اندام ها مشخّص شود تا فرد راست دست همه ی فعّالیّت ها را با راست بدن انجام دهد .فعّالیّت های زیر برای تقویت هماهنگی چشم و دست کودک تدارک دیده شده است :

1 – انداختن توپ در حلقه ی مینی بسکت .

2 – تیر اندازی با تفنگ های پلاستیکی به سوی هدف .

3 – انداختن توپ چسبانک به سوی هدف معین .

4– انداختن حلقه های پلاستیکی دور چوبی که به صورت عمودی قرار گرفته است .

5 – بازی با توپ و راکت ، بهتر است از توپ ابری استفاده شود.

6 - پیچاندن نخ دور قرقره .

7 – حمل استکان پر ازآب ، به شکلی که هنگام راه رفتن آب آن نریزد .

8 – بازی یک قل دو قل .

9 – گرفتن و پرتاب کردن توپ .

10– دوختن

گام بعدی

نوشتن تکالیف و ثبت فعّالیّت‌های آموزشگاهی یکی از راه‌های تثبیت یادگیری دانش‌آموزان می‌باشد. درپی اهمّیّت نوشتن و ثبت علوم و ادبیات حدیثی از ائمه اطهار نقل شد که فرمودند: «علم را با نوشتن بند کنید» یا «علم را با نوشتن ماندگار کنید» و امیرالمؤمنین(ع) در نهج البلاغه دستوراتی را پیرامون نگارش و نوشتن توصیه فرموند: با توجه به حساسیت موضوع نگارش و نوشتن گاهی اتفاق می‌افتد که کودکان فعّالیّت‌های نوشتاری مدرسه را خیلی کند انجام می‌دهند تا حدی که این کندنویسی باعث پیدایی بسیاری مشکلات در فرآیند یاددهی و یادگیری می‌گردد. برای رفع مشکل کندنویسی کودکان توجه و رعایت نکات زیر می‌تواند مفید باشد:
*اوّلین اقدام به منظور کاهش یا دفع کندنویسی بررسی شرایط فیزیولوژیکی و جسمی و حالت انگشتان و ساعد و بازوی کودک می‌باشد تا مطمئن شویم از سلامت و شرایط طبیعی برخوردار است یا نه؟
*هرگونه ترس و اضطراب را از کودک دور کنیم.
*تکالیف مدرسه باید برای کودک شیرین و جذاب باشد.
*از مدادها و خودکارهای خیلی بلند و خیلی کوتاه به هیچ وجه استفاده نشود.
*سعی شود همراه کودک از یک نوع قلم استفاده کند تا استفاده از آن برایش عادت شود.
*از کاغذ و برگ‌های سفید و مرغوب استفاده شود. کاغذها نباید کاهی، روغنی، موج‌دار باشد.
*از کاغذهای بدون خط زمینه در ابتدای آموزش کودکان هیچ‌گاه استفاده نشود.
*به مدارس توصیه می‌گردد از تخته سياه دارای خط زمینه استفاده شود.
*در مدارس ابتدایی چنانچه از تخته وایت برد استفاده می‌گردد قلم‌هایی با قطر کوچک به کار گرفته شود.
*در دوره ابتدایی نوک قلم وایت برد باید از نوع گرد باشد نه مورب.
*معلّمان ابتدایی به خصوص مربّیان پیش دبستانی و معلمان اول طرز قلم به دست گرفتن دانش‌آموزان را هر روز کنترل کنند. قلم باید میان سه انگشت شصت، اشاره و میانه قرار گیرد. انگشتان نباید زیاد به نوک قلم نزدیک باشد قسمت انتهای قلم را هم نباید گرفت.
*از میز تحریر مناسب استفاده شود.
*به منظور تقویت عمل انبساط و انقباض ماهیچه‌های انگشتان کودکان بهتر است دانه‌های تسبیح را روی زمین ریخته و از کودک بخواهیم آنها را با سر انگشت شصت، اشاره و میانه جمع‌ آوری کند.
*هوا نویسی ( نوشتن با قلم روی هوا و فضای اطراف) کمک قابل توجّهی در تندنویسی می‌کند. چرا که این عمل به تسریع حرکات عضلات دست، بازو، ساعد و هماهنگی مغز با چشم و دست تأثیر به سزایی دارد.
*فاصله و زاویه دید دانش‌آموزان تا دفتر همواره کنترل گردد.
*بیشتر فعّالیّت‌های نوشتاری این گونه کودکان باید در مدرسه و میان هم کلاسی‌هایش انجام گیرد تا حسّ رقابت کودک تحریک و خود باوری او رشد کند.
*هر چند مدت مسابقه تندنویسی در کلاس انجام شود تا این گونه کودکان به فعالیت واداشته شوند.
*رنگ‌آمیزی نقّاشی‌ها به صورت حرکت افقی، عمودی، مورب کمک شایانی در تندنویسی کودک دارد.
*این گونه کودکان را وادارید روزی 5 دقیقه سینه‌خیز بروند چون این عمل در هماهنگی اعضای بدن بسیار مؤثّر است.
*هر روز 5 دقیقه انگشتان کودک را قبل از نوشتن، نرمش باز و بسته دهید.
*هیچ‌گاه ترغیب و تشویق کودک را به خوش‌نویسی و تند‌نویسی از یاد نبرید.
*به این گونه کودکان تکالیف در حجم کم سفارش شود.
*به علّت خستگی زودرس این گونه کودکان بهتر است فعّالیّت‌هایشان را در چند مرحله انجام دهند.
*به تجربه ثابت شده است انجام بازی های محلّی که با حرکت سریع و زیاد همراه است در تندنویسی کودک مؤثرمی‌باشد.
*به کرّار مشاهده شده است که این گونه کودکان قلم را با فشار زیاد در دست می‌گیرند تا حدی که دست‌شان عرق می‌کند. معلّمان و اولیاء میزان فشار وارد کردن کودکان به قلم را کنترل می‌کنند. قابل یادآوری است کودکانی که قلم را با فشار میان انگشتان می‌گيرند دچار ترس، استرس و دلهره می‌باشند

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:48 توسط بهزاد کریمی |

متن املای فارسی اوّل ابتدایی

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:45 توسط بهزاد کریمی |

فرم طرح درس و گزارش سه ماهه

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:45 توسط بهزاد کریمی |

پاور پوینت جدول الفبای فارسی

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:44 توسط بهزاد کریمی |

با کلاس شلوغ چه کنیم ؟!

بی شك ، كم شدن مشكلات انضباطی به داشتن آموزش اثر بخش تری می انجامد.لازم نیست كه همه ی دانش آموزان كلاس رفتار نا هنجاری داشته باشند . سه یا چهار دانش آموز ویا حتی یك نفر می تواند فرایند یادگیری را چنان مختل كند كه حتی دانش آموزان خوب نیز نتوانند از كلاس استفاده كنند. پیشنهاد های زیر در صورتی كه به طور منظم و با قاعده و آگاهانه به كار گرفته شوند ، مدیریت كلاس درس را بهبود خواهد بخشید .

پیشنهادها ....

1 - عمل كنید ، تنها واكنش نشان ندهید : عمل كردن مسلط بودن است و واكنش نشان دادن یعنی تسلط عوامل و شرایط را پذیرفتن .بنابراین پیش از آغاز مدرسه به برنامه ریزی فنون بر قراری انضباط بپردازید ، همان گونه كه برای فنون تدریس و ترتیب مواد درسی برنامه ریزی می كنید نه این كه صبر كنید مشكلی پیش بیاید و شما در آن زمان به دنبال وضع قانونی باشید كه دیگر چنین مشكلی پیش نیاید .

2 - مسئولیت ها را واگذار كنید : دانش آموزان در قبال رفتارشان هر چه بیش تر احساس مسئولیت كنند ، نیاز كم تری به اعمال مدیریت از سوی معلم خواهند داشت .بر حسب توانایی دانش آموز از مسئولیت های ساده شروع كنید تا دانش آموز حتما از عهده ی عمل به مسئولیت بر آید تا مشكلات بعدی را به دنبال نداشته باشد.

3 - عقب بایستید و به دیگران فرصت بدهید :هنگامی كه دانش آموزی به سوالی پاسخ می دهد ویا هر مطلب دیگری را بیان می كند به او نزدیك نشوید، به طوری كه گفتگو دو نفره شود، زیرا در صورتی كه دانش آموزان دیگر صدای صحبت شما را نشنوند احساس می كنند كنار گذاشته شده اند واین بی نظمی به همراه دارد .

4- آرام، خونسرد و حرفه ای برخورد كنید : حتی یك بچه ی بی ادب مستحق احترام است .از فریاد زدن ، با حركت انگشت تهدید كردن ، نگاه های تهدید آمیز و غیره اجتناب كنید . اجرای برنامه ی انضباطی با خونسردی ، دانش آموز را متوجه ارتباط رفتارش با نتیجه ی منطقی ناشی از آن می كند .در ضمن رفتار شما هنگام تأدیب دانش آموزان برای آن ها الگو است .

5 - به دانش آموزان توجه كنید و تلاش كنید تا این توجه رانشان دهید : سلام و احوال پرسی با دانش آموز در نظر گرفتن رفتار های خوب آن ها و بیان تشكر از آن ها در مواقع گوناگون مانند زمانی كه برای شما كاری انجام می دهندویا نتیجه ی خوبی در امتحانات بدست آورده اند .

6 - رفتارهای خوب دانش آموزان را در نظر بگیرید: هر قدر كه خوبی ها بیش تر در نظر گرفته شود انگیزه ی بیش تری برای تداوم آن ها وجود خواهد داشت .

7 - از تجربه های همكارانتان استفاده كنید : خواه به صورت كلی ویا در مورد كلاس یا دانش آموز خاص .

8 - به صورت انفرادی تأدیب كنید : نادیده گرفتن رفتار ، اشاره ، كنترل از نزدیك و كنترل همراه با بر خورد .

9 - تفاوت های فردی و ویژگی های خاص دانش آموزان را در نظر بگیرید :به عنوان مثال اگر دانش آموزی از نظر درس شما از همكلاسان خود جلو تر باشد ممكن است به دلیل خسته شدن از مباحث تكراری باعث ایجاد بی نظمی شود . چنین دانش آموزانی را شناخته و با تمرینات خاص آن ها را سر گرم كنید .

10 - برای موقعیت های اضطراری و غیر مترقبه برنامه ریزی كنید : بر نامه هایی داشته باشید تا در صورتی كه مجبور به ترك كلاس شدید ، دانش آموزان مجبور به اجرای آن برنامه شده و نظم كلاس حفظ شود .

11- قانون را اجرا كنید دلیل تراشی را نپذیرید : در مقابل دانش آموزانی كه تلاش می كنند با بحث و چانه زدن ، تخفیفی در تنبیه خود بدست آورند ، تسلیم نشوید حتی برای یك بار .

12 - ارتباطات چشمی را دست كم نگیرید : وقتی قانونی را تكرار می كنید و یا پیامدی را به دانش آموزی می رسانید ،مستقیما به چشمانش بنگریدونگاهتان را با نگاهش تلاقی دهید .

13 - به جای دوست بودن با دانش آموزانتان دوستانه رفتار كنید : بین خود شما ( معلم ) و آنان ( دانش آموزان ) فاصله ی شغلی را حفظ كنید .

14- كینه توزی نكنید : هر رفتار دانش آموز را جدا در نظر گرفته وتأدیب كنید .به دانش آموزان لقب ندهید ، مانند درد سر آفرین ، بی ادب و...

15 - در صورت امكان برخی رفتار های نا شایست را نادیده بگیرید .

16 - عدالت را بر قرار كنید .

17 - نشان دهید كه از آن چه در كلاس جریان دارد ، آگاه هستید : قبل از آن كه رفتار انحرافی گسترش یابد فنون مدیریت كلاس را اجرا كرده و رفتار را كنترل كنید .

18 - به رفتار های طبیعی جنبه ی قانونی بدهید : به عنوان مثال به آن ها بگویید در پایان كلاس می توانند 5 دقیقه آزادانه صحبت كنند در صورتی كه در سراسر كلاس به درس توجه داشته باشند .

19 - به سخنان دانش آموزان گوش دهید : نه برای تأیید و دادن راه حل بلكه به عنوان همدردی .

20 – دانش آموزان را با احترام صدا كنید : استفاده از القاب خانم یا آقا به آن ها احساس بزرگی داده و قبول مسئوولیت و داشتنن رفتار مناسب به همراه دارد .

21 – نام دانش آموزان را سریع به خاطر بسپارید .

22 – انتظارات خود و نیاز های دانش آموزان را در نظر بگیرید : انتظارات خود را به طور آشكار بیان كرده و مستمرا مورد تقویت قرار دهید .

23 – دانش آموزان وقتی خسته شده باشند ویا كار به خصوصی نداشته باشند بد رفتاری می كنند : پس این فرصت را از آن ها بگیرید ، برای هر لحظه ی آن ها برنامه ای داشته باشید .

24 – وقت شناس باشید : شما فعالیت هایی كه قرار است انجام دهید به موقع انجام دهید تا الگویی برای نداشتن تأخیر در فعالیت های گو ناگون دانش آموزان باشید .

25 – به دنبال جانشین های بهتری برای تنبیه باشید .

26 – نتایج امتحانات و تكالیف را زود اعلام كنید : بدین ترتیب دانش آموز به اهمیت آن برای ما پی برده و با دانستن نتیجه ی فعالیت قبلی خود فعالیت جدید را بهتر انجام میدهد .

27 – قبل ازشروع درس ، حواس دانش آموزان را متمركز كنید .

28 – نپرسید چرا ؟ : علت بد رفتاری را از دانش آموز نخواهید .این گونه سوالات هیچ پاسخی نداردو ممكن است مشكلات جدیدی ایجاد كند .

29 – سمبلی از رفتار مطلوب باشید : هر رفتاری را كه می خواهید تقویت كنید خودتان انجام دهید البته نه این كه تظاهر كنید ، اول خودتان را تغییر دهید .

30 - اساس و ریشه ی رفتار های نا مطلوب را از بین ببرید.

+ نوشته شده در یکشنبه دهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 18:43 توسط بهزاد کریمی |

تست هوش

تست هوش تصویری(درخت)

اگر بین ۰ تا ۵ تصویر صورت پیدا کردید – سبک مغز

اگر ۶ یا ۷ تصویر صورت پیدا کردید – کند ذهن

اگر ۸ یا ۹ تصویر صورت پیدا کردید – معمولی

اگر ۱۰ یا ۱۱ تصویر صورت پیدا کردید – خیلی خوب

اگر ۱۲ یا ۱۳ تصویر صورت پیدا کردید – نابغه

http://s2.picofile.com/file/7779197525/hhf157.jpg

+ نوشته شده در شنبه نهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 19:26 توسط بهزاد کریمی |

+ نوشته شده در شنبه نهم آذر ۱۳۹۲ ساعت 0:9 توسط بهزاد کریمی |

+ نوشته شده در جمعه هشتم آذر ۱۳۹۲ ساعت 12:31 توسط بهزاد کریمی |

سخت ترین سئوال دنیا!

(عكس متحرک)

لطفا چند لحظه صبر كنيد...

۱۲ نفرند یا ۱۳ نفر

+ نوشته شده در جمعه هشتم آذر ۱۳۹۲ ساعت 12:28 توسط بهزاد کریمی |

دانلود پارت اول

دانلود پارت دوم

ژانر فیلم

محصول

درس مرتبط

سایت منتشر کننده

+ نوشته شده در جمعه هشتم آذر ۱۳۹۲ ساعت 12:20 توسط بهزاد کریمی |

آزمون آنلاین

تمام آزمون ها فعال و چهار جوابی است . آزمون هایی که مربوط به فصل یا درس خاص می باشد سعی شده تمام نکات درس در آن نوشته شده و سوالات طوری طراحی شده تا دانش آموز هم خودش را بسنجد و هم مطالب بیشتری یاد بگیرد.عدد ها و کسر های اکثر آزمون های ریاضی به فارسی نوشته شده تا دانش آموز دجار مشکل نگردد.

+ نوشته شده در پنجشنبه هفتم آذر ۱۳۹۲ ساعت 12:7 توسط بهزاد کریمی |

دریافت کار درخانه شماره 4

+ نوشته شده در یکشنبه سوم آذر ۱۳۹۲ ساعت 19:50 توسط بهزاد کریمی |

سخت ترین سئوال دنیا!

(عكس متحرک)

نوشته‌های پیشین

آرشیو موضوعی